音乐

概观

学生有机会学习各种各样的音乐风格,技巧和风格,从早期的经典到当代音乐,以及现代技术的音乐和声音混合。所有学生都培养他们的音乐人才的鼓励,无论他们的能力,使他们充分发挥其潜力,可以从表演获得信心水平。音乐课程单独提供了一个平衡的工作,小组工作和全班体验之间。


关键员工

麦克亚当夫人 - 部门主管
埃文斯太太 - 教师
克鲁克香克太太 - 教师


设备

音乐系具有广泛的设施,让学生之前访问,期间和之后的经验教训。我们有两个音乐教室,其中包括一个宽大的键盘和iMac房间的套房与最新录制的节目。有一个直播室,让学生记录唱歌或演奏乐器的艺术专业录音棚的状态。同时该部门还包括一个练习室和合奏室。


课程目的

音乐的目的是通过装备他们知识,有关跨不同类型和学科音乐(表演,作曲和听)发展信心,激情和创造力的学生。

关键阶段3

教音乐课是在7-9年的所有学生。 ESTA作为在学校当受试者一起表演艺术,在关键阶段4和关键阶段5参团的兼职高级审核选项的基础工作是基于几乎所有的学生将被鼓励发展他们的技能进行中,作曲,听力和技术。
在GarageBand的音乐节目中使用由学校为学生在整个工作和西贝柳斯音乐创作计划是由关键阶段4和关键阶段用了5名学生的工作,以及援助组成。

KS3绑扎

学生将按照国家指导方针贯穿关键阶段3支持,并为他们的关键阶段4个疗程做好准备。操作9.1学校系统带(9为最高频段)。学生将在考虑到其关键阶段分数和基准评估对在edgbarrow到达目标为基础。他们是在颁发的关键阶段意在表明在GCSE年级它们可以实现年底乐队。

带状

 

7年评估

8年评估

9年评估


关键阶段4

我们提供GCSE和BTEC 2级音乐的音乐。
在GCSE的水平,开发能力的学生欣赏各种音乐风格和提高他们的创作和表演能力。我们按照教学大纲AQA,其中有学生创建两个组成:一个简短的一对一的自由选择和考虑。他们会做在场至少有两场演出:一个单件和一个组块(总时间超过4分钟)。在课程结束时,将会有基于不同风格的音乐,通过关键阶段4的过程中研究了检查。
有学生应定期器乐/声乐课。

评定:书面纸40%,30%的性能和音乐组合物30%。

在BTEC水平,培养学生的音乐产业是如何工作的,以及他们的表演技能的理解。我们按照教学大纲爱德思,其中有学生完成在各部门内的音乐产业,只是性能和发挥现有的一片学生的合奏表演项目,然后将其安排到另一种风格。如果学生是在他们的仪器精通。

10年评估

11年评估

 


关键阶段5

在后16名学生按照EDEXCEL BTEC 3级课程。
在BTEC水平,培养学生和谐的理解,不同的符号的格式,以及他们的表演技巧。
学生对不同的符号完成一期工程(传统的符号,吉他标签和鼓选项卡),被检查的文件,他们不得不说,他们将如何协调的事件,由三个独立的表演和学生三个合奏表演排列三现有成片另一种风格。如果学生是在他们的仪器精通。


私人的经验教训

个别器乐课是一队由有资质的专业教师提供的和我们的学生总是在考试ABRSM,岩石伦敦圣三一学校考试和考试非常成功的,从1-8年级各个层面。在学校和校外实践发生在整个星期。目前我们有钢琴,键盘乐器,木管乐器,铜管,鼓,吉他,小提琴和声乐课。我们一直在寻找扩大器乐课,我们已经在提议。


课外音乐

鼓励学生利用这两个房间和音乐练习室在午餐时间和放学后,无论是工作的一个独唱部分,甚至是乐队录音。我们把音乐会在整个一年中,这是学生展现才华的机会。还鼓励学生在乐团,合唱团和技术俱乐部参加。我们一直在寻找拓展不同的课外活动,我们的报价都有。


执行

有用于公开无数的机会,在正式演唱会的情况小的或比较两者音乐会。音乐系起在学校的生活中的重要作用,有利于多种场合和事件,冬季:如音乐会,春季音乐会,夏季音乐会。另外,部门合作在生产的音乐剧演出的戏剧系。



如需进一步信息对于恢复我们的音乐,请联系:
麦克亚当夫人 stephanie.mcadam@edgbarrowschool.co.uk