戏剧和戏剧

概观

戏剧是一个热情,忙和成功的部门。数量正在增加,特别是在一个级别,反映了部门内的两个瞳孔的热情和奉献精神和工作人员,也是我们优秀的考试成绩。该部门曾与使用的灯光,音响和投影设备齐全,专门建造的戏剧工作室,以及在学校使用的另外两个空间,包括使用大厅与舞台,音响和灯光。

生产是在圣诞学期结束,并从今年7至13所有学生每年都事件应邀参加。一年7/8话剧社通常以作为这些主题感兴趣的扩大和发掘自己的才华的机会课外活动运行。一个高科技的俱乐部也每周一次在午餐时间我们的技术员谁有兴趣演戏,生产要素的学生跑。


关键员工

女士外套 - 部门主管
小姐皮戈特 - 教师
Carr小姐 - 班主任剧
奥利弗先生 - 老师


课程目的

在剧中,我们打算鼓励我们的学生发展自己的演技,勇于创新,是有弹性的,而不是只在问题,但作为一个人的反射性。这将使他们成为有效的表演,以及社会各界的种类和成熟的成员。

关键阶段3

戏剧在关键的第三阶段应履行的艺术,智力和社会的需求和我们的课程旨在涵盖所有三个领域,工作的一些单位专门针对培养学生的技能,在这些领域,一些覆盖能力,同时学习主题和文本。覆盖在工作三年也必须准备的学生,如果他们希望把在GCSE的主题。

工作单位

7年

8年

今年9

戏剧概论
创建,执行和响应的基础/评价都包括在内。

Basic Vocal & Physical Skills
基本的演技分别覆盖,以帮助学生制定有效的字符。

Maid Marion & Her Merry Men
这是学生的率先探索一个完整的脚本,并学习如何解释文本的机会。他们学习2个简短场景进行评估线。

Staging & Structure
不同类型的级和分期技术通过一系列刺激教导。

即兴喜剧
学生研究,探索和创造即兴的历史体裁。

表征 - 脚本
使用脚本 考试由安迪·汉密尔顿。考试是在今天面对学生的压力,一个有趣的,但认真看,无论是在学校和家里。学生了解与他们从剧本人物的刻画性格发展和更先进的演技的理解,以帮助方法。

与激励/想象力制定
鼓励学生通过探索一系列刺激作为起点自己的作品使用他们的想象力。如三帧技术戏剧性技术一起教导。

符号学
学生将学习有关演讲技巧和表现符号系统。学生们将研究如何影院的各个方面能够为观众创造意义。

即兴喜剧(2018年生)
学生研究,探索和创造即兴的历史体裁。

脚本
学生探索脚本 “栅极逃离”通过标记轮车。 门逃生着眼于主题或逃学。学生被教导更详细的技能,打破一个脚本,角色的分析和语言的使用。与教学和研究的正式和非正式的语言。

技术戏剧/电影放映
学生用学到了这一点,以创建基于他们的感觉是截至今年9名学生就读学校edgbarrow对他们很重要的问题了整整10分钟的表演中所有的技能。这将包括使用的所有技术和设计元素,如灯光,音响,服装和一套。它也将重点放在技能,如提供的解释,理由和想法他们的决定背后他们的观众帮忙准备工作生活中他们的演示文稿。

扩展单元
学生将封面或封底:

即兴 - 了解参与即兴的关键技能,并排练了一块性能。然后这一块将被用作用于在阶段出现意外情况的起点。

要么

类型 - 了解不同的流派,以及如何创建一个情节主线为他们的素质。

KS3绑扎
学生将按照国家指导方针贯穿关键阶段3,以支持和他们的关键阶段4个疗程做好准备。学校操作1-9中的绑扎系统(9为最高频带)。学生将可根据对在edgbarrow到达他们的关键阶段,2分和基线评估的目标。它们在关键阶段结束授予带旨在是指示它们可以在GCSE实现级。

束带

今年7考核

今年8评价

今年9评估

 

关键阶段4

GCSE戏剧

为什么接戏?
GCSE戏剧不只是演戏。过程中不可避免地涵盖了所有种类的可转移技能,将整个生命过程是有用的:沟通,表达/公开演讲,小组和领导能力,解决问题的能力,时间管理,主动性和工作能力的最后期限,并得到它在第一时间(有没有重播!)。戏剧也是一种主题,如果你想在娱乐行业工作,采取在观众面前或在幕后。它也是相关的和有趣的谁感兴趣的文化和社会问题的人。

课程

在GCSE戏剧课程分为三个部分:2个课程和笔试。
笔试侧重于三个方面:

  • A节:戏剧角色和术语
  • B节:一组文本的研究
  • C节:现场戏剧制作

 这些章节中,你将需要证明戏剧角色和术语的理解,并能表现出你和其他演员如何创造角色,气氛和观众的反应和想法的呈现方式理解。

该课程分布在2年的GCSE的。您将完成两件,一个设计(使片上了一个主题)和一个脚本,在那里你会需要学习线的发挥两个部分,以及实践中的场景。

该AQA剧GCSE课程的总结

组件1:了解剧

  • 1小时45分钟笔试
  • 你的最终结果的40%,80马克drama masks

 3个部分:

  • 截面的:选择题
  • B节:一组播放问题(开卷)
  • C节:在实际生产2部分的问题

 组分2:制定剧

  • 1片的设计工作(20分)+制定日志(60分)
  • 你的最终结果的40%,80马克

 组件3:文本在实践中

  • 从播放2只提取了外部检验进行
  • 你的最终结果的20%,50马克
  • 每种提取物是值得25马克(10%)

今年10评定

今年11评定


课程目的

在表演艺术,我们打算鼓励我们的学生发展自己的演技,勇于创新,是有弹性的,而不是只在问题,但作为一个人的反射性。这将使他们成为有效的表演,以及社会各界的种类和成熟的成员。

表演艺术 - 2级科技成果奖Performing Arts

BTEC表演艺术不只是演戏,音乐和舞蹈。过程中不可避免地涵盖了所有种类的可转移技能,这将是在整个运行两年的生活有用的;沟通,演示/演讲,解决问题,时间管理和主动性。学生跟着没有笔试和整个3个不同的主题少量的正式书面工作实践课程。内的工作单位旨在探讨表演风格,技术和演艺业务,学生将发展作为一个团队工作技能,承担不同的角色和责任,以及独立工作。他们不仅学到具体学科的语言和关键术语,但他们会用书面的分析能力和口头探索工作过程,在规划和建设项目,研究剧本,角色和性能。他们还将当然,不断改进和完善自己的演奏技巧。

执行爱德思的总结艺术BTEC课程

单位称号

评定

探索表演艺术


学生将培养他们通过考察从业者的工作演艺用于创建绩效过程的理解。学生将参加实习车间探讨这些风格和技巧。

内部

发展演艺技巧和技术


在这个单元中,学生通过表演,舞蹈和/或音乐剧再现培养他们的表演艺术技巧和技术。学生将学习制作团队是如何工作和生产车间的性能。

内部

执行一个简单的


学生将有机会工作作为一个群体在响应给定简短而刺激生产车间的部分性能。 

内部

今年10评定

今年11评定


关键阶段5

A Level课程

Drama & Theatre Studies is geared to exploring a wider range of Drama content including more contemporary practitioners/theatre groups, making study more relevant to pupils wanting to pursue a career in this field. Pupils can now choose and research an area of practical study to support and enhance their performances, rather than study a limited, prescribed course. The course’s scope is both challenging and exciting.

有3个单元的一个电平。学生只有在去年参加一个书面试卷。这给了我们足够的时间在课堂上的工作同时在实用性和书面单位。这意味着更大的准备和抛光的机会,支持实现其预期成绩的学生。

戏剧之旅的过程中运行,以使学生回答问题在他们的检查。他们将晚之旅;然而,重要的是学生尽可能多的让他们有更广泛的理解戏剧和现场表演知识的详细解答试题看。如果您对此有任何疑问,请联系 小姐皮戈特.

总结

组分1:戏剧和戏剧

  • 两组戏剧发展的知识和戏剧和戏剧的理解和再活影院制造商工作的分析和评价研究
  • 两套戏将是我们国家的好,“无事生非”。
  • 笔试:4小时
  • 一个级别的40%的

 组分2:制作原图剧(实际)

  • 创造与设计戏剧演出设计戏的过程(学生可以作为表演者,设计者或导演贡献)。
  • 设计片必须由工作和一个规定的从业者的方法的影响。
  • 一个级别的30%的

 组分3:使剧场(实际)

  • 实践探索和每个三种提取从不同的播放拍摄的解释。
  • 提取3是要被作为最终的分摊件(学生可能为表演,设计师或导演贡献)来进行。
  • 一个级别的30%的

3级BTEC演艺

演艺BTEC 3级相当于两个层次,将在两年内完成。在整个为期两年的课程,学生将学习三个强制性单位和进一步的8个可选单位。

强制性单位有:

  • 表演工作坊,表演艺术业,表演给观众。

可选的单位有:

  • 排练演出,打响戏剧,试镜演员,发展有形戏剧,音乐剧表演,歌唱对于演员和舞蹈家,戏剧教育,演唱技巧和表演技巧。


了解有关我们的戏剧课程,请联系进一步的信息:
女士外套  helen.blazer@edgbarrowschool.co.uk